-выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии
-изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;
-рассмотреть с детьми фотографии и видео праздничного украшения города;
-изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;
-рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий, отгадать загадки.
Темной ночью, ясным днем Он сражается с огнем. В каске, будто воин славный, На пожар спешит...
Пожарый Кирпичи кладет он в ряд, Строит садик для ребят Не шахтер и не водитель, Дом нам выстроит...
Строитель
Кто пропишет витамины? Кто излечит от ангины? На прививках ты не плачь — Как лечиться, знает...
Врач Громко прозвенел звонок, В классе начался урок. Знает школьник и родитель — Проведет урок...
Учитель На витрине все продукты: Овощи, орехи, фрукты. Помидор и огурец Предлагает...
Продавец Учит вежливости нас, Почитает вслух рассказ. Не учитель, не писатель. Это няня,...
Воспитатель
среда, 22 апреля 2020 г.
Ко дню Земли
Подборка материала "Экологическое воспитание"
№ 1
Кто чем питается?
Цель. Закреплять представления детей о пище животных.
Ход игры. Дети из мешочка достают: морковь, капусту, малину, шишки, зерно, овес и т.п. Называют его и определяют какое животное питается этой едой.
№ 2
Что сначала - что потом?
Цель. Закреплять знания детей о развитии и росте животных.
Ход игры. Детям предъявляются предметы: яйцо, цыпленок, макет курицы; котенок, кошка; щенок, собака. Детям необходимо расположить эти предметы в правильном порядке.
№ 3
Игры словесные. Игра «Кто в домике живет?»
Цель. Закреплять знания детей о животных, учить подражать их голосам.
Ход игры. Дети изображают знакомых животных, сидящих в домиках. Воспитатель по очереди обходит домики, стучит в каждый и говорит: «Тук-тук-тук, кто в этом домике живет?» Дети отвечают: «Му-му-му!», «Бе-е-е», «Мяу-мяу!» и т.д. Воспитатель отгадывает, кто живет в домике.
Глобус из пластилина
Поскольку большая часть Земли покрыта водой, то лучше создавать глобус на голубом фоне. Скатайте шарик.
№ 4
Игра «Отгадай кто это?»
Цель. Закреплять представления детей о характерных признаках диких и домашних животных.
Ход игры. Воспитатель описывает животное (его внешний вид, повадки, среду обитания…) дети должны отгадать про кого идет речь.
Ресурсы для родителей, в помощь по развивающим занятиям с детьми:
https://iqsha.ru
https://www.igraemsa.ru/
http://golopuz.org/
Мы за здоровый образ жизни!
пятница, 17 апреля 2020 г.
ТЕМА НЕДЕЛИ: "ВОЛШЕБНИЦА ВОДА".
-привлекать ребенка к наблюдению за птицами, животными, которые пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего живого;
-понаблюдать за солнечными бликами на воде;
-обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в период дождя, снега;
-почитать и обсудить произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка по теме;
-привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.
Эксперименты с водой для детей:
Давайте покажем крохе 4 лет основное свойство жидкости, что она принимает всевозможную форму.Как это сделать? Возьмем любую прозрачную тару и наполним ее водой. Что это может быть? Например, стеклянные банки и стаканы. Но и не твердые емкости тоже подойдут: целлофановый пакет, воздушный шарик, медицинская перчатка. Какая форма воды? это зависит от того, во что она налита.Вывод: у жидкости нет определенной формы.
2. Масло и вода не смешиваются. Наливаем в стаканан масло, затем добавляем воду. Воду можно окрасить. Молекулам воды не нравится смешиваться с молекулами масла. Даже если Вы попытаетесь налить в бутылку половину масла и половину воды, затем встряхнете ее хорошенько, масло распадется на мелкие молекулы, но не смешается с водой. Кроме того, пищевой краситель смешивается только с водой. Он не окрашивает масло. Если добавить таблетку аспирина, то получим бурлящую лаву.Когда Вы льете воду в бутылку с маслом, вода опускается на дно, а масло всплывает на поверхность. Это то же самое, когда нефть с судна разливается в океане. Масло плавает на поверхности воды, потому что вода тяжелее масла. Ученые говорят, что вода более плотная, чем масло, и именно поэтому масло не упадет в другую колбу.
Живительный дождик
М.Пришвин
Солнышкона восходе показалось и мягко закрылось, пошелдождь, такой теплый и живительный для растения, как
нам любовь.
Да, этот теплыйдождь, падающий на смолистые почки оживающих растений,
так нежно касается коры, прямо тут же под каплями изменяющей цвет, что
чувствуешь: эта теплая небесная вода для растений то же самое, что для нас
любовь. И та же самая любовь, как и у нас, та же самая их вода — любовь — внизу
обмывала, ласкала корни высокого дерева, и вот оно сейчас от этой любви — воды
— рухнуло и стало мостом с одного берега на другой, а небесный дождь — любовь —
продолжает падать и на поваленноедеревос обнаженными корнями, и от этой самой любви, от которой оно
повалилось, теперь раскрываются почки и пахнут смолистыми ароматами, и будет
оно цвести этой весной, как и все, цвести и давать жизнь другим.
Сытые пузыри
М.Пришвин
Весь день дождь, и парит.
Синица звенит не как раньше — брачным голосом в теплом луче. Теперь под дождем
она звенит непрерывно и даже как будто от этого похудела: такая тоненькая на ветке.
Ворона не хочет даже подняться надерево, токует прямо на дороге,
кланяется, давится, хрипит, задыхается от желания.
Весна воды началась
стремительно. Снег на полях и в лесу стал зернистым, можно ходить, продвигая
ноги, как лыжи. Вокруг елей в лесу стоят маленькие спокойные озера. На открытых
полянах торопливый дождь не дает на лужах вставать пузырям. Но в озерках под
елкамикаплис сучьев падают тяжелые, и каждая, падая в воду, дает сытый,
довольный пузырь.Я люблю эти
пузыри, они мне напоминают маленьких детей, похожих одновременно и на отца и на
мать.
Глупый зайчик и
ручеек
Однажды задумалось зайчику убежать из
дома. Он убежал далеко, но все равно знал дорогу обратно. Тут он видит – ручеек
бежит. И говорит зайчонку ручеек: «Пойдем наперегонки бежать. Кто быстрее
добежит до леса, тот и выиграл». Зайчик согласился. Вот они побежали к лесу.
Бегут, бегут, бегут, и тут зайчик не
увидел ручейка и кричит: «Где ты, ручеек?» А ручеек отвечает:
«Я испарился и превратился в туман. Ну, давай бежать дальше. Где туман,
там я». И они побежали. Бегут, бегут, бегут, и тут зайчик не увидел тумана
и закричал: «Где ты, ручеек, который туман?»
«Я тут, – говорит ручеек, – я
превратился в облачко. Ну, побежали!»
Недоумевающий зайчик и ручеек продолжали
свой путь. Бегут, бегут, и тут зайчик не увидел ручейка. Кричит зайчик: «Где
ты, ручеек, который туман, которое облачко?» Ручеек отвечает:
«Я превратился в дождь. Ну, побежали». И они побежали, но вдруг дождь
кончился, и опять зайчик закричал: «Где ты, ручеек, который туман, которое
облачко, который дождь?» Ручеек отвечает: «Я тут, под твоими лапами. Дождь
кончился, и я обратно стал ручейком».
Глупый заяц и ручеек добежали вместе до
леса. Но заяц так ничего и не понял.
Проводим время #дома
суббота, 11 апреля 2020 г.
ТЕМА НЕДЕЛИ: "ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ".
Рекомендации родителям:
-организовать онлайн-прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на птиц ближайшего окружения;
-привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
-почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
-привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.
Загадки о птицах детям:
Он живет на крыше дома- Птичка-невеличка
Длинноногий, длинноносый, Ножки имеет,
Длинношеий, безголосый. А ходить не умеет.
Он летает на охоту Хочет сделать шажок-
За лягушками к болоту. Получается прыжок.
(Аист) (Воробей)
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! Длинная шея,
Вот и весь репертуар. Красные лапки,
Оглашает крону клена Щиплет за пятки
Своим пением.... Беги без оглядки.
(Ворона) (Гусь)
Кто в беретке ярко-красной Угадайте, что за птичка
В черной курточке атласной? Темненькая невеличка?
На меня он не глядит, Беленькая с живота,
Все стучит,стучит, стучит. Хвост раздвинут в два конца.
(Дятел) (Ласточка)
Рисуем птичку:
КОРМУШКА Я повесила кормушку На акации верхушку. Прилетел к ней воробей — Ты насыпь зерна скорей!
Поклевала она сало, Пропищала: «Мало, мало!» Воробьи слетелись вдруг, Собрались со всех округ.
Прилетала даже сойка, Поклевала ягод бойко. Прискакала и сорока: «Мне оставьте хоть немного!»
Стрекотала, стрекотала, Всех пичужек распугала. Прибежал мой кот Босяк, Разогнал всех забияк. ___________________________________ ВОРОНА
«Кар-кар-кар» – кричит плутовка И по грядкам ходит ловко. Клювом землю ворошит, Семена найти спешит. На сосну она взлетает И концерт свой продолжает. «Кар-кар-кар» – трещит с утра, Не прогонишь со двора... ___________________________________ ВОРОБЕЙ
Скачет серый воробей, Возле взрослых и детей. «Чик-чирик! Чирик-чик-чик!» — Всюду слышен его крик. Эй, детишки, дело есть: Бросьте семечек поесть! Удружите воробью, Я вам песенку спою. По дорожке поскачу, Всех друзей развеселю. ___________________________________ ДЯТЕЛ
По лесу несётся стук, Это дятел: «Тук-тук-тук!» Острый клювик у него, Сверлит, долбит он дупло, Он личинки достаёт, Дереву расти даёт!
Выразительно прочитайте ребенку народную песенку. Предложите вместе с вами сделать пальчиковую гимнастику. Выучите с ребёнком текст пальчиковой гимнастики.
— Ласточка, ласточка, На каждую строчку большой палец Милая касаточка, «здоровается» дважды с каждым
Ты где была, пальчиком, начиная с указательного,
Ты с чем пришла? сначала на правой, потом на левой руке.
