Тема недели: "Азбука безопасности."

Рекомендации:

• -         прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице;
• -         чтение художественной литературы с целью закрепления с детьми правил дорожного движения А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»);
• -         учить ребенка правильно переходить дорогу (родители должны проговаривать свои действия), рассказывать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге.
• 

Тема недели: "Дружба". "День народного единства."

Рекомендации:

• -         чтение рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Сказка для храброго зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа по прочитанному;
• -         прогуляться по осеннему парку и поиграть с детьми в игры: с бегом.   «Птички и птенчики», с прыжками. «По ровненькой дорожке», с подлезанием и лазаньем;
•  -       почитать книги о дружбе.
• оформить коллаж (на 1 страницу) из фотографий   ребенка и его семьи (закреплять имена, родственные отношения членов семьи).
• 
  

Тема недели: "Наш быт"

 Рекомендации:

-выполнение несложных действий с флажком, платочком, ленточками,  мячом под музыку марша, плясовой мелодии;-        называние предметов домашнего окружения и действий, которые с ними выполняются;  отгадывание загадок о предметах быта;-  обыгрывание  ситуации «Кукла собирается на прогулку», «Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;-  рассматривание с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, совок, ведро, кастрюля, и т.д.), ситуативный разговор о действиях с ними;-  придумывание предложений о том, что делает мама (папа);-  прогулка по городу, обращение внимания на чистоту улиц, рассказ о профессии дворника, о том, что чистая улица результат его труда.

                                               «Народная культура и традиции.»                   Рекомендации: 

-       посетить выставки народных промыслов: народного декоративно-прикладного искусства;

-       домашнее чтение русских народных сказок, потешек, прибауток с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом;

-       для домашнего чтения – пословицы, поговорки, потешки Т; И; Тарабарина, Н;В; Елкина; русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль», Хитрая лиса»; о народных приметах, праздниках, народной кухне;

-    -   побеседовать «Какую одежду носили бабушки наших бабушек», попросить принести  фотографии бабушек и мам в красивой одежде;

-      - поиграть с детьми в русские народные игры с бросанием и ловлей: «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Береги предмет»; с подлезанием и лазаньем:; «Haceдкa и цыплята», «Мыши в кладовой», «Кролики»; с прыжками: «По ровненькой дорожке», «Поймай комapa», «Bopoбышки и кот», «C кочки на кочку»; с бегом:  «Птички и птенчики», «Мыши и кот», «Лохматый пес», «Птички в гнездышках»; на ориентировку в пространстве: «Найди свое место», 

«Угадай, кто и где кричит». 

Тема :"Я -человек" 

     Рекомендации: 

1.      совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду;);
2.   побеседовать с детьми о труде взрослых в семье;
3.   прочитать произведения С.Маршак «Великан», «Тело человека», «Руки», «Мои руки»,  «Ноги», В. Катаев «Цветик - семицветик»; Л.Толстой «Старый дед и внучек», Е. Пермяк «Как Маша стала большой»;

                          

                     "Животный мир"                         Рекомендации: 

• рассмотреть иллюстрации с изображением животных; 
•  рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
• понаблюдать за животными, экскурсия в городской зоопарк, формирование элементарных представлений о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;
• понаблюдать за птицами;
•  понаблюдать за питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
• рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики), отметить особенности таких вещей (мягкие, теплые, пушистые).
•    понаблюдать за животными, экскурсия в городской зоопарк, формирование элементарных представлений о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;
•   понаблюдать за питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
• рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики), отметить особенности таких вещей (мягкие, теплые, пушистые).
•  Предоставляем Вашему вниманию загадки. Просим побеседовать о каждом животном.

  

Ку-ка-ре-ку кричит он звонко, 

Хлопает крыльями громко-громко, 

Курочек верный пастух, 

Как зовут его? (петух). 

Он сидит послушный очень, 

Шерстью он большой оброс, 

Ну конечно это - (пёс). 

Под дождём она гуляет, 

Щипать травку обожает, 

Кря кричит, Всё это шутка, 

Ну конечно это - (утка). 

У меня есть к вам вопрос - 

Кто испачкал рот и нос? 

Кто в луже целый день сидит? 

Хрюкая и жиром заплывая, 

Подскажите мне друзья - 

Как зовут её - (свинья). 

Каждый вечер, так легко, 

Она даёт нам молоко. 

Говорит она два слова, 

Как зовут её - (корова). 

Он кудрявый очень, очень, 

Стать шашлыком совсем не хочет, 

Среди ярок - великан, 

Как зовут его - (баран). 

Ночью он совсем не спит, 

Дом от мышек сторожит, 

Молоко из миски пьёт, 

Ну конечно это - (кот). 

Он твердит одно - га-га, 

Кто обидел? Где? Когда? 

Никого я не боюсь, 

Ну конечно это - (гусь). 

Распускает хвост павлином, 

Ходит важным господином, 

По земле ногами - стук, 

Как зовут его - (индюк). 

В клетке целый день сидит, 

И под нос себе твердит, 

Но услышав двери скрип, 

Он кричит "Филипп-Филипп", 

Кеше пить быстрее дай, 

Кто же это - (попугай). 

 

  

"Краски осени"                                 

   Рекомендации:
- погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер);

- принять участие в фотовыставке «Я люблю осень»;

- собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки;

- рассматривание книг, иллюстраций об осени;

- поговорить с ребенком о том,  что  интересного он видел на улице;

-  привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду.

«Урожай»                                         

  Рекомендации:
- прогулки на огород, в сад;
- изготовление поделок из овощей и фруктов;
- закреплять правила поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.);
- загадывание простейших загадок об овощах;
- привлекать детей к посильному труду на даче;
- рассматривание садовых инструментов;
- рассматривание овощей и фруктов;
- составление кулинарной книги семьи «Книга витаминных рецептов»;
- участие в выставке Даров осени;

 «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета"       

                           
Рекомендации:
- поговорить с ребенком о своем городе, домашнем адресе;
- поговорить о правилах безопасного поведения дома, в детском саду, на улице;
- оформить фотоальбом «Мы гуляем по городу»;
- нарисовать с ребенком «Свой любимый коврик»;
-  привлекать к оказанию посильной помощи дома.

«Здравствуй, детский сад»      

      
  Рекомендации родителям:
- показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами;
- комментировать свои действия во время выполнения домашней работы и поощрять детей помогать взрослым и повторять их действия и речевые комментарии;
- привлекать детей к выполнению посильных поручений дома;
- стихи о лете для чтения и заучивания с детьми;
- создать альбом «Я в детском саду» для формирования портфолио ребенка.

НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД. ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА 2019-2020г.